怎么缩小准备的范围？有些同学一听要准备面试，马上就投入小学阶段的12本教材中，所以要缩小范围，高效的准备面试。首先你需要的小学阶段中高段（四，五，六年级）上册或者下册的全部数学教材，如果你考试的时间是上学期就准备上学期的3本，反之。然后配上相应的教师教学用书。因为评委中除了校长，教研员，更多的是来自一线的优秀骨干教师，他们对当册的教材最熟悉。

快速熟悉教材的方法
开始看书的时候，先看教师教学用书的7页，8页，10页，11页，13页，14页，这些页数是整套教科书的内容框架，一个板块的知识点在每个学段的分布情况，了解每个年级学过什么知识，什么知识是之前的课就涉及过的，本课之后该知识会怎么运用。也就是当你面试时拿到一页教材的时候，知道本学段的孩子是一个怎样的学情，这样你设计的不管是说课还是试讲，不会讲的太浅，也不会讲的太深，有知识的承前启后。虽然你只需要侧重看我说的那些课，但是这个小学阶段的知识架构你是需要的，要清晰的知道整个知识的脉络走向。

再次利用好教师用书，找出其中的重点课型，看书时侧重看单元分析，教学目标，教材分析，教学建议。如果你是有一定的基础的，你也可以先独立看教材，在本子上试着写一篇说课稿（具体的结构参考我的上一篇文章），写完后再看看教师用书，这样你就知道这个环节应该怎样设计比较好，为什么要这样设计？这样对比来看，更能知道自己的问题在哪里。多看一些课，你就会熟悉数学课的套路，编教材者的一些意图，以及通过哪一些基本的手段达到教学的目的。比如说，数与代数的每一课都会有一个生活情境，需要学生去提炼一些数学信息，根据数学信息会提出一些数学问题，然后解决这些数学问题，其中中高段的课，一般都会采取用4人小组合作的方式进行讨论，并全班汇报有哪些解决的办法，然后再进行师生之间再进行讨论和总结，最后再通过一些变式练习进行强化。 

3⃣️如何打磨属于自己的说课模版在短时间内，你根本无法下笔如有神的写出一篇完整的说课稿或者教案。为什么需要自己打磨？而不是给一篇现成的给你呢？因为自己亲手弄的，才是你自己的，到时候临场写和面试的时候讲都会比别人的模版更像你自己的东西，你说的会更生动。再加上你自己弄的和别人的模版是不一样的，一样的话就很尴尬了。模版即套路，所以可以在网上搜索一些优秀的得过奖有关于数与代数板块的课或者是说课比赛的视频，进行深刻的观看，需要你觉得特别顺耳的，可以一句一句的把别人说的好的台词写在笔记本上。 其次，整理模版的时候有一个是你必须考虑的重点，因为面试的时间有限，面试的时候评委老师已经视觉和听觉疲劳了，你如何才能把握好短短的几分钟的时间呢？所以模版一定是略说其他的板块，详说教学过程和你的板书设计，这个也是评委老师最想听，最看重的。其中说教学过程时又要分详略，教学重点详细说，其他环节略说。

4⃣️在家里进行说课练习或试讲练习  模版设计好以后，你就应该把它背下来（一定是滚瓜烂熟，信手拈来），这时假设你的教材已经熟悉的差不多了，就可以开始脱离教师用书，自己写说课稿。注意卡时间，一般就15分钟的样子，不会太多。在写的过程中，用填空的方式写出一篇完整的说课稿。然后你就会发现模版中哪些地方不好用，再进行修改。然后就可以进行一个完整的模拟练习了（多进行完整的练习，你才能发现自己的问题，再进行及时的调整），先写稿子，然后再读稿子，读的时候也要卡时间，10分钟以内。读的过程中，你也会发现有些地方时间浪费比较多，比如还没有说到教学过程，时间已经过去了一小半，这样是不行的，也就是你还没说完重点要表达的内容，时间已经结束了。所以删掉一些“华丽”的词藻，留下一些你觉得不可缺少的，必须要表达的内容。
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